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發展規劃

 

盈佳国际“十三五”發展規劃

“十三五”时期是加快学校建设,提升整体实力与核心竞争力,为实现应用型大学目标奠定坚实基础的关键时期。为进一步明确学校战略目标、发展思路和工作重点,认真贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会及习近平总书记系列重要讲话精神,牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,根据《国家中长期教育改革和發展規劃纲要(2010-2020年)》、《教育部关于地方本科院校转型发展的指导意见》和《吉林省委、省政府关于建设高等教育强省的意见》精神,按照《吉林省中长期教育改革和發展規劃纲要》对我省高等教育提出的目标和要求,结合学校实际,编制本规划。本规划的实施期限为2016年-2020年。

一、發展形勢分析

(一)發展基礎

學校在省委、省政府和省教育廳、高校工委的領導下,堅持穩中求進工作總基調,主動適應經濟發展新常態,始終遵循“以人为本、内涵发展、突出特色、服务地方”的辦學理念,坚持实事求是,开拓创新,基本完成了“十二五”规划确定的各项工作任务,取得了较好的办学成果,为“十三五”规划的实施奠定了坚实的基础。

——办学规模稳步增长,办学条件不断改善。经过五年发展,学校在编教職工已达748人。在校生规模达12017人(其中本科生9597人、專科生2420人),较“十一五”末增加10%,实现了“十二五” 规划确定的全日制12000生目标。非全日制学历教育达2500多人,增长80%。在校研究生15人,计划单列6人,实现联合培养硕士研究生零的突破。修建完成实训基地面积3900 平方米,新建改造实验室面积7400平方米,新建一栋學生公寓面积6000平方米。增加教学仪器设备总值6000余万元,校内各类实验室已达121个、校内实训基地20个、校园网带宽达3200兆,圖書館实现100%无线网络覆盖。

——學科體系初步形成,專業群建設紮實推進。學校主動適應地方經濟發展需要,不斷加強學科專業建設,基本形成了按學科設置教學單位的總體布局,以農(特産)爲特色,涵蓋農、理、工、管、經、文六大學科門類的學科體系初步形成。建成省級重點建設學科3個,規劃完成8大專業群(涵蓋40個本科和14個專科專業)。建成國家級特色專業1個、省級特色專業5個,國家級綜合改革試點專業1個,國家級卓越農林人才培養創新模式試點專業1個,省級品牌專業1個。

——師資隊伍建設不斷加強,師資結構日趨合理。學校積極實施人才強校戰略,不斷加強師資隊伍建設,現有教授60名(占教師總數10.01%),副教授171名(占教師總數28.55%),雙師型教師241人(占教師總數40.23%),啓動“百名博士培養”工程,培養和引進碩士、博士160余名;參加國(境)內外培訓和深造的教師106人;柔性引進國內知名學者6人,聘請共享客座教授、名譽教授等10人,評聘省級教學名師4人、優秀教學團隊5個。

——人才培養質量不斷提高,教學研究成果顯著。學校緊緊圍繞高素質應用型人才培養目標,不斷深化教學改革和質量工程項目建設,積極開展應用型人才培養的實踐與探索,2011年順利通過了本科教學工作合格評估。探索並形成了“平台+模塊”理論教學體系、“三實一研”實踐教學體系、“教、學、做”一體的人才培養模式;紮實推進質量工程建設,各級質量工程立項40項,获得省高等教育人才培养模式创新实验区3个、省级实验教学示范中心3个、吉林省大學生实践教育创新基地1个;大學生在全国数学建模、“ERP”沙盘模拟和动物医学技能大赛等各类比赛中屡获佳绩。5年累计培养本专科毕业生14352,平均就业率90%以上,就业质量稳步提高;立项教学研究课题147项、教改专项23項,教学成果获奖19項,其中省级一等奖1項,二等奖1項,三等奖2项。

——科研工作取得重大突破,平台建设水平大幅提升。本着基础与应用研究并重、自然科学与社会科學研究协调发展的科研工作思路,积极完善科研激励机制,激发广大教师积极投入科研工作的热情和动力,实现了项目、成果数量和质量的双突破。共承担科研项目429项(较“十一五”增长20.5%),到位科研总经费2516.4万元(较“十一五”增长193.6%)。主持国家基金项目4个,实现国家自然科学基金项目零的突破科技部项目6项、科技厅58项、教育厅163项。获得省科技进步奖7項,其中二等奖2项、市科技进步奖14项、省高校优秀科研成果奖4项。2个品种通过了吉林省农作物品种委员会审定,制定吉林省地方标准1个、获国家专利9项、专著1部。公开发表学术论文1985篇,其中,检索论文152篇,核心及以上期刊747篇;建设省级以上科技平台5个、省级重点实验室1个、省级农产品(食品)检测中心1个、省级文科创新基地1 个。其中“猪生态养殖及疫病防控科技创新中心”被省科技厅确定为省级科技创新中心、“吉林省高等学校人参高端科技创新平台”被确定为吉林省高端科技创新项目。

——科技服务队伍逐步壮大,服务地方能力不断增强。多年来,学校始終坚持把科技服务地方经济作为一项重要工作来抓,不断加強科技服务队伍建设。新增科技专家特派员4名、吉林省“三区”人才支持计划科技人员8名,组建“服务地方科教兴农服务团队”38个,与永吉、双辽、大安等12个县市开展校地共建工作,在种植、养殖、农产品加工、盐碱地改造、棚膜经济和政策咨询等方面开展了广泛深入的合作。累计培训基层农业技术人员9840余人,培训农民5000余人。充分發揮興農網在信息員培訓、農業實用技術查詢、農民生産問題咨詢和農業新信息發布等方面的積極作用。

——国际教育交流不断扩大,继续教育工作成效显著。学校在推进国际化办学进程中,积极开展国际教育交流与合作,现已与美国、韩国、俄罗斯等国家和台湾地区8所高校开展了校际合作交流,加快了学校国际化办学进程。五年来累计选派56名教师、200余名优秀學生赴国(境)外进行研修、交换或双学位学习,共接收6名留學生和四批来自韩国、菲律宾等国70余名學生到校交流访问,提高了学校的国际声誉;成人与继续教育工作克服生源不足困难,积极挖掘内部潜力、开拓外部市场,拓展自学考试、职业技能培训和承办我省对口援疆大學生培训项目,提高服务经济社会发展能力,取得了良好的办学效益。

——行政后勤工作保障有力,管理和服务水平获得整体提升。学校行政后勤部门始終坚持以教学为中心,积极开展各项管理服务工作,在机关作风建设、财务管理、国有资产保值增值、职工通勤保障、校园安全、校园美化绿化、节能设施改造、學生餐饮管理等方面都取得了显著成绩,大學生餐饮中心被确立为首個國家級食物與營養教育示範基地。

——黨建和思想政治工作成效顯著,精神文明和法制建設成果豐

硕。学校党委始終坚持社会主义办学方向,本着 “思想建设、组织建设和作风建设”有机结合的党建工作思路,围绕学校中心工作,积极开展党建工作。坚持党委理论中心组学习制度,积极组织十八大、十八届三中、四中、五中全会精神的学习、宣传活动,深入开展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”主题教育,切实改进工作作风、不断增强办学治校能力;召开盈佳国际第一次党代会,选举产生了新一届党委;创新党建工作方法,深入开展“创先争优”活动,基层组织和积极分子队伍建设不断加強;进一步完善党风廉政建设制度机制,拒腐防变能力不断提高;学校思政和学团工作成果显著,获得省级以上奖励30余項,成功举办庆祝本科办学10周年系列活动;精神文明和法制化建设水平不断提升,学校先后获得吉林市文明单位、吉林省精神文明建设先进单位、吉林省文明单位称号,2013年学校被评为吉林省依法治校示范校。

(二)機遇與挑戰

“十二五”时期取得的办学成果,为学校今后各项事业持续健康发展奠定了良好的基础。但我们也要清醒地看到,“十三五”时期学校各项事业既面临良好的发展机遇,也有严峻的困难挑戰,学校的办学前景广阔,但更加任重而道远。

未來五年,是我國全面建成小康社會奮鬥目標的關鍵時期,也是我國基本實現教育現代化的決定性階段。黨的十八大明確提出了“全民受教育程度和創新人才培養水平明顯提高,進入人才強國和人力資源強國行列,教育現代化基本實現”的目標任務。十八屆五中全會提出實現“十三五”時期高等教育發展目標,引導部分地方普通本科高校向應用型轉變。推動高校轉型發展,必須采取有力舉措破解轉型發展中遇到的種種難題,緊緊圍繞創新驅動發展、中國制造2025、互聯網+、“大衆創業、萬衆創新”、“一帶一路” 、振興東北老工業基地和長吉圖開發開放先導區建設等國家重大戰略。省委十屆四次全會提出,要以創新驅動引領結構調整,促進産業結構優化升級,推動東中西部區域協調發展,成立“長吉産業發展示範區”,要求在更高層次來實施“科技興省”和“人才興業”的戰略。2015年11月省委省政府出台了《吉林省率先實現農業現代化總體規劃(2016-2025)》戰略規劃,並在關于制定“十三五規劃”的建議中提出“三個五”戰略和“五大突破”。這些重大戰略舉措爲高校提供了良好的發展機遇,同時也爲地方高校如何成功實現轉型發展,提出了嚴峻的挑戰。此外,國(境)外大學陸續進入境內辦學,國內公辦院校蓬勃發展,辦學機制靈活的民辦高校異軍突起,使高等教育的競爭空前激烈。

(三)差距與瓶頸

從盈佳国际目前的形勢來看,雖經十余年的本科辦學,各方面有了長足的發展,教育部本科教學工作合格評估的順利通過,使盈佳国际基本具備了地方本科院校辦學條件,但與省內外兄弟院校相比還存在較大差距和制約瓶頸:一是學科專業發展不夠協調,專業群建設全局性規劃不夠清晰,農科專業特色不夠突出,優勢不夠明顯。二是學校師資結構不夠合理,高端人才比例偏低,且在學科、專業之間分布不平衡,新辦專業師資力量比較薄弱。三是教學實驗和科研平台資源整合利用不夠充分,資源共享度較低。四是學校各項改革還不夠深入,相關配套政策措施和條件不夠健全完善。五是教學基礎設施相對緊張,實驗設施建設滯後于辦學規模擴大,制約了學校事業的發展。六是國際化辦學程度不夠高,國際影響力相對較弱。

从“十三五”期间我们面临的形势来看,可谓机遇与挑戰并存、希望与困难同在。作为位于实施“长吉一体化”发展战略腹地的地方性本科院校,我们有着良好的自然资源禀赋和区位优势,为此,我们要充分利用现有条件,围绕国家“十三五”规划纲要和吉林省“十三五”规划的实施,紧紧抓住战略机遇,全面深化改革,积极应对各种风险挑戰,有效解决制约学校发展的瓶颈问题,扎实推进学校内涵发展,努力把学校建成特色鲜明的应用型大学。

二、發展思路和總體目標

(一)發展思路

高举中国特色社会主义伟大旗帜,全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中和五中全会精神,以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,认真贯彻落实党和国家的教育方针。坚持以本科教育为主,积极发展研究生教育;坚持以教学为中心,积极推进科學研究和社会服务,坚持文化传承与创新;坚持以提高人才培养质量为根本,積極開展應用型人才培養模式的研究與實踐。培養適應經濟社會發展需要、具有創新精神和實踐能力的高素質應用型人才,推動盈佳国际向應用型大學的全面轉型。

(二)辦學定位

辦學目標定位:把學校建設成特色鮮明的應用型大學。

辦學類型定位:應用型大學

办学层次定位:以本科教育为主体,积极发展研究生教育,稳定发展高职高专教育;以全日制教育为主,逐步发展留學生教育,积极开展成人与继续教育。

學科發展定位:以農學學科爲特色和優勢,工學、管理學爲主體,理學、文學、經濟學等多學科協調發展的學科體系。

培養目標定位:以社會需求爲導向,培養德智體美全面發展,具有紮實專業理論基礎、較強創新精神、實踐能力和創業能力的高素質應用型人才。

服務面向定位:立足吉林、輻射全國,爲區域經濟建設和社會發展服務。

辦學特色定位:一線實用,落地生根

(三)辦學目標

1.發展目標

總體發展目標:圍繞學校轉型發展需要,科學調整學科專業結構,加強特色學科建設,完善應用型人才培養體系,提升教學、科研和社會服務能力,全面實現學校轉型發展,把學校建設成特色鮮明的應用型大學。

——人才強校目標。建立合理評價機制,形成有利于領軍人才、中青年骨幹教師追求卓越、快速成長的學術生態和工作環境,力爭培養引進2-3名長白山學者、1-2名國家級教學名師、3-4名省級教學名師;

——質量立校目標。建立完善的育人環境與成才機制,形成以實踐、創新和創業能力培養爲主線的應用型人才培養模式,提高優秀生源吸引力和畢業生社會認可度。

——科研興校目標。建立面向科技前沿和服務地方需求的科技創新體制機制,打造2-3個校內領軍科研創新團隊,建成3-5個科研創新平台和成果轉化中心,力爭實現國家級科研獎項零的突破;

——學科建設目標。建立學科品牌創先機制,使3-5個優勢學科在國內有一定影響、跻身省內先進行列;

——开放办学目标。建立有利于师资队伍建设和人才培养国际化的常态机制,使接受出国(境)教育培训的教师达到专业教师总数的30%,引入外籍教师3-5名,参与国际交流学习的學生200-300名,建成1-2个国际合作项目,学校办学的国际化水平明显提升;

——校園文化建設目標。建立富于農苑特色的校園文化環境,校區文化載體布局更加優化,校園自然景觀與人文景觀協調有序,傳統文化與現代創業文化載體融合相映,校園文化建設的內涵更加豐富,校園文化品牌更具影響力。

2.辦學規模

到2020年,全日制在校生规模达到13000人,其中本科生10150人左右,专科生2700人左右,研究生100人左右,外国留學生50人左右;积极拓展继续教育领域,扩大成人教育规模。形成多种教育形式协调发展的办学格局。

3.主要發展指標

爲明確重點發展任務與目標的主要特征,並能檢查和對比發展的成效,提出主要指導性發展指標:(見附表)

三、主要任務

(一)人才培養

1.坚持育人为本,德育为先,实现學生全面发展

坚持把人才培养作为办学的根本任务。秉承“厚德图本,励学笃行”的校訓精神,坚持德育为先,能力为重,全面发展的育人观。

——發揮思想政治理論課教育的主渠道作用,把社會主義核心價值觀融入人才培養的全過程。通过多种途径,创新思政教育方式,引导學生树立正确的理想信念;通过开展实现“中国梦”主题教育、法制教育、优秀文化和传统美德教育等活动,培养學生人文精神;通过开展以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神等教育活动,增强學生报效祖国、服務社會、振兴民族的责任感。

——抓好教学、科研、社会实践的有机结合和“第一课堂”与“第二课堂”的相互配合,优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养,着力提高學生的就业創業能力;不断加強心理健康教育、美育教育,促进學生健康成长和全面发展。

2.深化教學改革,突出特色,促進學校轉型發展

——建立緊密對接農業産業鏈、創新鏈的專業體系。針對我省農業、農産品加工、中藥現代化、健康醫藥、農機裝備制造、電子信息等基礎、支柱和戰略性新興産業,調整學科專業結構,構建專業群,實現專業對接産業,教學內容對接生産內容,教學過程對接生産過程,將生物技術、信息技術和智能制造技術融入傳統涉農專業,實現專業群與創新鏈的對接。積極創造條件,設立複合型新專業、建立課程超市,大幅度提高複合型技術技能人才培養比重。打通與省內高職高專院校的培養通道,形成自辦專業與聯辦專業共同發展的辦學格局。

——明確人才培養目標,培養高素質應用型人才。堅持以立德樹人爲根本,以就業創業爲導向,確立培養適應我國經濟轉型升級需要的高素質應用型人才的培養目標;遵循“德、智、體、美全面發展”的理念,培養規格要滿足行業、企業生産管理需要,符合一線崗位及崗位群對知識、能力和素質的要求。

——科學構建教學體系,確保人才培養目標得以實現。完善人才培養方案,以實踐、創新、創業能力培養爲主線,科學構建理論、實踐和素質教育體系;以教學內容改革爲核心,探索應用型人才培養模式,培養具有較高職業素養、較強創業創新精神和實踐能力的高素質應用型人才。

——加強校企合作,促進産教融合。加強與企業和科研院所合作,促進校企協同育人和協同創新。積極爭取地方政府支持,走校企合作、校地共建、産教融合發展之路。

——加大課程開發力度,加強課程體系建設。按照學校專業群建設規劃,繼續加強課程體系建設,加強信息技術與教學工作的結合,充分利用“互聯網+”等信息技術手段積極推進課程教學方法與手段改革,強化課程考核方式改革。爭取建設5門省級以上精品課,開發5~10門慕課,30%的課程建設有微課。開發校內教材20~30部,其中省級精品教材3~5部。

——提高教育信息化建設水平,促進教學方式改革和課程建設。建設和引進具有學科特色和開放性的網絡教學資源,構建先進、高效、實用的高等教育信息基礎平台,引導廣大教師利用先進的網絡和信息技術,開展特色教學和項目化學習,促進教學方式的創新與變革,提升課程改革與建設水平。

——深化创新創業教育改革,提高人才培养的应用性。建立创新創業教育机制,把创新創業教育纳入人才培养方案,贯穿人才培养全过程,构建“课程、讲座、项目、竞赛、孵化”五位一体的创新創業教育体系;依托学科专业(群)和“实践教学、协同育人、协同创新、就业創業和社会服务”五大平台,在技术、技能和应用研究层面实现创新創業人才培养的新突破,探索“导练结合”、“三创融合”的教育模式。

——加強學生职业规划,提高就业专业对口率。围绕大學生就业市场需求,不断加大职业规划和就业指导工作力度,拓展就业空间,确保學生就业率、就业质量稳步提升,毕业生初次就业率达到90%以上,就业专业对口率达到80%以上。同时,积极创造条件鼓励支持學生自主創業,从政策层面确保大學生就业創業教育工作落到实处。

——拓展研究生聯合培養專業領域,抓好碩士學位授予權的申辦工作。學校在聯合培養專業碩士研究生基礎上,積極籌備碩士學位授予權,並逐步拓展研究生聯合招生專業方向。加強研究生培養工作制度和管理機制建設,逐步建立研究生培養和教育管理體系。

——發展成人與繼續教育,擴大學校辦學效益。要根據全面建成小康社會和我省率先實現農業現代化對基層職業人才的需求,充分利用學校現有教育資源,大力發展成人教育和繼續教育;努力拓展辦學空間,開展多形式、多層次、多行業的技術與管理培訓,靈活有效地服務于經濟社會發展,提高繼續教育的社會效益和經濟效益。

3.整合實驗教學資源,促進校企共建共享

以建設省級實驗教學示範中心爲目標,優化、整合實驗教學資源,建設儀器設備先進、開放服務的實驗教學中心或實驗室;建立合作辦學機制,吸引企業聯合辦學、聯合建設實驗室、工程中心和實訓中心等;與行業相關企業共建專業學位研究生實踐培訓和聯合培養基地,提高專業學位研究生培養質量。

4.加強教學質量保障體系建設,抓好審核評估的准備工作

按照教育部《普通高等學校本科教學工作審核評估方案(試行)》規定的指標體系要求,健全教學質量監控工作考評組織體系,探索建立適合盈佳国际特點的教學質量監控指標體系和對二級教學單位考評工作制度。建立健全教學質量評價體系,抓住主要評價指標和關鍵點,采取有力措施,通過多種形式的教學評價,提高教學質量評價效果。抓好迎接教育部對盈佳国际本科教學工作審核性評估的相關准備工作,確保評估順利通過。

(二)科學研究

1.面向社會需求,加強應用研究,提升科技創新能力

堅持科研興校,營造學術氛圍,鼓勵自主研究,引導教師面向吉林省和國家重大戰略需求的應用研究,提升盈佳国际科研團隊參與國家級科研項目的能力和科研領域的影響力。

2加強科技平台建設,著力打造省級及以上高端科技創新平台

加強科研平台项目建设,新建1-2个省级高端科技创新平台。力争把相关省级重点科技平台建成国家级重点实验室、或工程中心等高端平台。

3.深化科研管理体制改革,增强科學研究活力

推进和深化科研管理体制和运行机制改革。加強科研站、所和中心的建設,增强对科研工作的组织、引导和激励,促进科學研究与人才培养、学科建设、社会服务的有机结合,初步建立具有自身科研管理特色的体制机制,力争在校级科研站所基础上建成2-3个省级科研站所或中心。健全完善校院两级科研管理体制,建立符合各二级单位积极开展科研活动的协调、评价和激励机制,鼓励二级学院设立校内博士工作室,激发学校科研活力。

4.整合科技資源,抓好科研課題申報和立項工作

整合校内外科研资源,加大横向课题立項,提高成果转化数量,进一步提高盈佳国际科研立项数量、质量和资金额度。争取科研项目400项以上,其中國家級項目累計20項,实现国家支撑计划项目零的突破、累计到位科研經費2500萬元以上、獲省級以上各類獎勵突破20項。

5.加強学科品牌建设,构建特色学科体系

根據盈佳国际轉型發展的需求,結合學校學科布局和發展現狀,學科建設按校級管理的重點學科、重點建設學科、重點培育學科三個層次進行建設,重點打造3-5個特色學科品牌;加大學科建設的資金投入和學科隊伍的建設力度,提升學科建設水平,建立健全學科管理制度,提高學科管理層次,構建體現盈佳国际特色的學科體系。

(三)服務社會

加強校地、校企深度合作与融合,服务于“长吉一体化”和“吉林省率先实现农业现代化”战略。以建设盈佳国际大學科技孵化園为依托,积极推动学校与地方合作项目的开展,主动融入“长吉新型产业带、生态农业和现代服务业产业链”建设之中,积极参与吉林省农产品加工与检测和人参非林地种植关键技术研究,主动参与西部盐碱地改造项目,加強科技服务专家团队建设,开展项目咨询和科技精准扶贫,主动参与并承担农业技术培训、推广和咨询工作,为地方政府制定政策提供咨询服务。

(四)文化傳承與創新

“十三五”期间,要坚持秉承“厚德图本,励学笃行”的校訓精神,继续弘扬本科办学十年形成的“敢爲人先的开拓精神、自强不息的拼搏精神、艰苦奋斗的創業精神、齐心协力的团队精神”,坚持以社会主义核心价值观为引领,加強大学文化建设,提高文化传承与创新能力。

——践行社会主义核心价值观,传承中华传统文化。按照社会主义核心价值观建设要求,着力践行社会主义核心价值观,将德育融入办学和育人的全过程,增强德育工作的实效;不断丰富文化内涵,以优秀的中华传统文化营造良好的成才环境,把學生培养成德才兼备的高素质应用型人才。

——加大校園文化設施投入,開展校園文化創新工作。繼續加大校園文化載體建設的投入力度和對外文化交流廣度,不斷豐富和發展文化內容,積極推進文化傳承與創新工作。著力打造富于盈佳国际特色的校園文化品牌,提升校園文化建設的層次和水平。

——推进精神文明建设,以争创全国精神文明先进单位为目标,传承学校办学精神,进一步加強平安校园和和谐校园建设,提高广大师生员工参与学校精神文明建设的自觉性。

(五)師資隊伍建設

学校本着 “培养与引进并重,严格准入与导师引导并重,教学水平与科研水平并重”的原则,抓好师资队伍建设规划的制定和实施,建立“双师双能型”教师队伍建设的长效机制。

——按照學校發展規模規劃目標,根據教育部本科教學評估師生比1:18的要求,到2020年,學校專任教師人數將達到700人左右。碩士研究生以上學曆的教師占教師總數的93%,博士研究生以上學曆的教師占教師總數的28%,10%的骨幹教師具有半年以上的海外研修經曆,培養引進2-3名長白山學者或技能名師。在專任教師的培訓方面,每年投入300萬師培專項資金,力爭到2020年“雙師雙能型”教師達到專業教師總數的70%以上。

——结合学校教育事业发展需要,实施四个重点项目。一是继续实施“百名博士培养”工程,提高教师的层次和水平。二是继续实施高层次人才引进计划,重点引进博士、教授、高级工程师、高级技师等具有创新能力和发展潜力的人才。三是继续开展国内外访学进修实施计划,建立“国外访学”、“国内进修”人员遴选与管理的有效运行机制。四是加大 “双师双能型”教师的国际化培养力度,扎实推进与国(境)外合作培训项目实施计划。

(六)國際交流與合作

积极拓展国际交流合作空间,争取更多国际交流与合作渠道,与国(境)外相关教育机构建立长期紧密的合作关系,联合开展多形式校际交流项目,为更多的优秀學生提供在国(境)外大学进行联合培养、实习考察、互访交流等机会,提高人才培养的国际化水平。选送200-300名优秀學生出国(境)进修、学习。开展来华留學生教育,加強汉语培训和专业教育工作,力争留學生规模达到50人。

(七)支撐體系建設

——校园基本建设。积极改善学校办学条件,全面提升和优化硬件条件和校园环境,为实现学校办学目标提供基础条件支撑。未来5年,学校重点规划建设5个项目:一是面积36000平方米的教学实验综合楼。二是面积12000平方米的大學生文化体育活动中心。三是面积12000平方米的大學生创新創業实训基地。四是面積2200平方米水利水電與土木實驗樓。五是左家校區基地的二期規劃和建設。

——實驗室建設。以省部級重點實驗室、實驗教學示範中心和工程研究中心爲龍頭,帶動專業實驗室建設;結合轉型發展需要,到2020年,學校基礎實驗室、專業實驗室齊全並初具特色,實驗條件達到國家評估良好以上標准。新增省級及以上重點實驗室1-2個,省級及以上工程中心1-2個,省級以上實驗教學示範中心1-2個。

——数字化圖書館建设。加強图书管理软硬件建设,完善计算机网络和自动化管理系统,实现圖書館智能化管理;加強文献资源建设,优化文献资源结构,使电子文献资源数据库采购量达70%、纸质资源库采购控制在30%,提高馆藏资源的利用率;建成与学校学科专业发展相结合的图书文献资源体系,到2020年馆藏图书实现104万册,生均图书80册。

——智慧校園建設。整合數字化應用資源,加快信息化建設步伐,構建安全、可靠資源豐富的校園網絡環境,使校園有線、無線網絡覆蓋率達到100%,確保學校教學、科研、行政管理和後勤服務全面實現信息化。

——基地建設。一是根據校區功能定位和資源條件,科學規劃校內實踐教學基地、九站校區重點建設現代農業種植基地、農産品加工與檢測基地、機械電子與電子商務産教融合實訓基地、移動通訊與移動互聯實訓基地;左家校區重點建設特色動植物品種培育、中草藥栽培、生態農業科技示範和大學生素质拓展训练基地。力争5年内将左家校区建成集教学、科研、生产、孵化和生态观光于一体的农业科技示范园区。二是根据专业建设和人才培养目标的需要,加強校外实践教学基地建设,每个专业有3-5个深度合作的校外实践教学基地。

(八)黨的建設和民主法制建設

——认真贯彻落实党委领导下的校长负责制,坚持党委总揽全局、协调各方的原则,充分发挥党委领导核心作用,加強思想政治建设,强化理论武装,严明党的政治纪律和政治规矩,强化基层党组织整体功能,切实发挥基层党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

——按照現代大學制度建設要求,修訂完善《盈佳国际章程》,進一步建立和完善各項制度,切實轉變觀念,以法治思維和法治方式推進學校改革與發展。

四、保障措施

(一)思想和組織紀律保障

——加強思想政治建设,不断提高党员干部政治素质。要把习近平总书记系列重要讲话精神,作为思想政治建设和理论武装的重中之重,不断创新学习方式,在真学真懂真信上下功夫,扎实推进学习型党组织建设,全面提高党员干部素质。

——加強干部队伍建设,切实提升领导能力和水平。严格执行《盈佳国际党政领导干部选拔任用工作实施办法》,拓宽选人用人视野,提高选人用人公信度,规范干部选拔任用程序,优化干部队伍结构,树立正确用人导向。

——加強党风廉政建设和法规法纪工作。坚持党要管党、从严治党,认真落实“两个责任”,学习贯彻新修订的《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》,强化监督执行,加大问责力度。

(二)體制與制度保障

——完善校、院兩級管理體制。在推進校院兩級管理體制的過程中,依據學校章程,科學界定學校和學院的管理職能,逐步使二級學院由教學單位轉變成辦學主體,賦予二級學院人、財、物方面更多的自主權,激發二級學院開展教學、科研和服務地方經濟工作的積極性和主動性。

——完善學術管理機制。根據學校轉型發展、學科特點、學術發展的實際,建立起科學的學術評價體系和考核評估制度,形成以主要學術指標完成率爲主要依據的資源分配機制;充分發揮校、院兩級學術委員會在科研和學科建設工作中的作用,保證學術評價客觀公正、學術決策規範科學。

——完善人事和分配制度。一是進一步完善專業技術職務任職資格量化、評審制度,建立健全一套科學有效的人才評價和人才開發機制。二是完善績效管理制度,強化工作業績和職業道德的考核,增強學校對教師管理考核的目標性和可操作性,進一步完善校內分配制度。

——完善校务公开制度,推进民主办学进程。充分落实教職工的知情权和参与权和监督权,完善民主管理和监督机制,加強议事协商,充分发挥教代会和工、青、妇等群众团体的作用,不断推进依法治校、按章办事进程,建设运行高效的行政管理体系。

(三)資源與環境保障

——加強财务经费保障。加大筹资力度,积极拓展筹资渠道,争取上级更多的投入;加強财务与招投标管理,规范经济行为,防范财务风险;成立盈佳国际教育基金会,加強与校友和社会各界的联系,吸引更多社会资源支持学校建设与发展。                                                  

——加強资产管理保障。加強对学校各类实验教学资源的统筹和精细化管理,提高资产使用效益,保证教学工作需求。

——加強和谐校园建设。关心师生员工的生活,不断改善教職工条件,共享学校改革发展成果;健全學生资助体系,实现家庭经济困难學生资助全覆盖;发挥工会、妇联、共青团、學生会等群团组织的作用,及时回应并推动解决师生员工关注的问题;做好离退休人员和保密信访工作,建立校园稳定、安全预警机制和防灾救灾应急机制,增强应对、处理突发事件的快速反应能力。

——加強校园服务环境建设。随着事业发展,逐步推进后勤社会化改革,引入社会力量参与后勤服务,提升后勤保障能力和水平。加強卫生、饮食安全工作,加大节能管理、校园美化、亮化和景观建设的投入力度,创建环境优美的大学校园。

(四)規劃的實施與考核

——明確目標任務,落實責任分工

各单位、部门要按照学校“十三五”發展規劃的部署和要求,对各项指标和建设任务进行分解,明确责任分工,由单位、部门负责人具体负责落实,学校规划领导小组负责“规划”实施的组织协调。

——制定分項規劃,細化行動方案

各单位和部门要根据学校“十三五”發展規劃,制定出本单位和部门的分项规划,与学校规划密切衔接,明确各项工作的发展目标,分阶段、分步骤制定具体方案并组织实施。

——加強对“规划”执行的监督和检查,组织评估考核 学校要加強对“规划”实施中的定期监督和检查,对“规划”实施和重大项目进展情况组织评估和考核,定期汇总和分析规划执行情况,每年发布规划执行情况的评估报告。